侯文詠書在2015年出版的這本「請問侯文詠~一場與內在對話的旅程」書末, 鼓勵讀者要做個”門檻值為3的人”
社會學家馬克.格蘭諾維特 (Mark Granovetter)曾經用過一個抗爭現場的簡單模型,說明社會的運作模式。在這個模型中,他假設有一百個處於抗爭邊緣的群眾,由於一百個人背景、條件以及對當前社會不滿程度不同,因此每一個人加入「抗爭」行動需要的門檻值 (threshold) 也各自不同。
 
如果一個人看到不公義的事就會挺身而出,他的門檻值為0;如果一個人看到不公義的事,還需要看到另一個人的投入才有勇氣加入抗爭,那麼他的門檻值為1;然而,這個社會大部分的人門檻值為3….
門檻值為3的人,或許沒有崇高的理想、無畏的智慧、犧牲的勇氣,但卻是世界改變最重要的一環。門檻值為3的人明白,自己的貢獻有多渺小,但只要他在自己的生活、能力、工作所及的範圍,採取了應有的行動,他就能影響門檻值為4的人,而門檻值為4的人,又能影響門檻值5或6的人。這些人又會影響更多人,直到你所相信的事情,變成一種連鎖反應;一種更巨大的力量。
在一個無法改變的世界,每個人都覺得那個門檻值為3的人應該是別人;而在一個能夠改變的世界,每個人都相信那個門檻值為3的人就是自己。你變成一個怎樣的人,就決定你存在一個怎麼樣的世界。而這一切,其實是由你自己選擇創造的。
 
其實就是這樣一段話讓「台灣肯納自閉症基金會」成為一間二顧的起點,也希望影響更多人能夠一起經歷,除了孩子們與肯納學員的知心交流外,也期許能在這個公益平台上,讓大家有機會和老朋友、新朋友們一起做公益、求知性! 也很感謝這些前來陪孩子們玩的老師,無論是事前的課程規劃與活動的進行,都是改變這世界關鍵的那個人!以及每周不辭辛勞大老遠特別帶孩子來基金會陪孩子玩的媽媽們,都是關鍵性門檻值為3的人!
 
某次的肯納互動課,發生了一個小插曲
一向都是分兩桌坐的肯納學員及國小學童,那次上課學童數較多,因此請幾個孩子過去跟肯納學員同桌坐,結果當然大家都害羞地不願換位子。就連直接點名分配同學過去坐,都百般抗拒,可能是害羞也可能還是不習慣…後來只好點名某位共學班中比較好溝通的小女生過去併桌,她很大方地立刻答應。 此時,”門檻值為3的人出現了”,產生了奇妙的連鎖效應,接著就有多位學童主動說要過去跟大哥哥大姊姊同桌上課,大哥哥大姊姊們也很開心第一次跟這些孩子們靠的這麼近!
這是互動課第二個月起的一點小進展,這個月的課程重點,除了他們已經很熟悉的課程主題—積木課,攝影課、手作課等等外,老師們開始會設計一些橋段讓他們自然地玩在一起,例如攝影課的”靜物拍攝”分組競賽(攝影團隊分工擔任攝影、打光、企劃)、以及攝影課的”學習看人臉色”(練習適時觀察好朋友的情緒,不要做個白目的無感人)。
 
●攝影觀察課 by知名廣告公司「靈智廣告集團」創意總監韃子老師
●甜點裝飾課 by手工藝教室「甜品惠本」惠惠老師
●樂高拼圖課 by積木達人糖糖老師
●趣味烹飪課 by美善品資深顧問美蕉老師
 

 

 

 

”靜物拍攝”分組競賽(攝影團隊分工擔任攝影、打光、企劃)
 

 

 

 

”學習看人臉色”(練習適時觀察好朋友的情緒,不要做個白目的無感人)
這次的「樂高拼圖課」大家在老師的引導下,很自然地開始發揮創意做出立體造型,肯納兒也完全展現出他們在圖像理解上的強項,搭配他們平日肌肉細微動作的訓練,大家互相欣賞作品時都很開心。

 

 

 

「樂高拼圖課」
另外特別從台中上來的美蕉阿姨及Wayne哥哥帶大家玩手作,「甜點裝飾課」第一次在手作餅乾上用糖霜大玩創作,然後再把自己的作品跟朋友交換分享品嘗。「趣味烹飪課」則是由美善品資深顧問專程帶著主婦界流傳已久的”德國好媳婦—美善品料理機”前來作創意饅頭,平常也接受烹飪訓練的肯納學員,看到這兩台價值快十萬的”機器人”時非常好奇且驚艷,平常光揉麵團就要耗費許久洪荒之力,今天卻只要手指隨便按幾個鍵站在旁邊聊天等待就可以有號稱連”吳寶春師傅”都佩服的麵團使用,接著大家作南瓜造型、動物造型等等好不熱鬧,大家忙著大搞創意的同時”機器人”也沒歇著,一邊蒸熱饅頭一邊磨煮豆漿,所以下課前每人品用自製的手工饅頭佐上美善品料理機有名的”細磨熱豆漿”,輕鬆愜意又健康。

 

 

 

「趣味烹飪課」
 

 

 

 

「甜點裝飾課」
 
 
影片中的老師們,其實都是地方的媽媽,這些媽媽們自己平時也有家庭有小孩,仍願意撥空花時間安排、設計一些小活動,讓一間二顧的共學課程可以一場接一場的舉辦,也讓更多的媽媽、孩子都能有更多不一樣的體驗。當然,這些我們認為再平常不過的課程對肯納的孩子來說都是不一樣的體驗,因此,他們非常的期待每次的共學融合課程,我們也期盼有越來越多的大小朋友願意加入我們一間二顧,如果你也願意為了這些孩子盡一份心,我們非常歡迎您的加入!
 
 
 
 
特別感謝
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